“工匠精神”是工业文明高度发展的精神成果，是注重细节，追求产品的完美和极致； “工匠精神”包含丰富的内涵，它涵盖了职业操守、思想态度、素养品德、文化氛围多个层面，可以具体表述为：“业精于工、品得于行、匠化于文”。精益求精的“工匠精神”体现在企业的生产和服务过程中，高职教育已成为实现“一带一路”“中国制造2025”等国家战略的重要支撑力量，要实现从“制造大国”变为“制造强国”、从“中国制造”转向“中国智造”，培养一大批具备“工匠精神”的高素质技术技能人才至关重要。
以培养社会需要的技术技能型人才为目标，通过“业精于工、品得于行、匠化于文”等多种举措并举努力践行“工匠精神”。
（一）业精于工。
业精于工，它是一种精神。即对产品精雕细琢，对工作精益求精，把事情做到极致、做到完美，甚至一辈子专心致志就做这一件事情。
机电工程分院通过开展兴趣小组等多种形式，培养学生的学习兴趣、专注能力、专业精神和“工匠精神”。共组织了7个学生社团： 自动化技术创新小组、单片机创新小组、无人机创新小组、现代电气控制技术创新小组、工业产品造型设计创新小组、机械制造创新小组、车辆运用与维修创新小组。学生社团利用课余时间进行设计创新、技术创新、产品创新，锻炼自己的专业技能和创新精神。
图1. 创新小组活动和作品
图2. 创新小组作品-无碳小车和砂带磨床
机电工程分院通过参加技能竞赛，不但锤炼学生的专业素养和技能水平，而且取得了丰硕的成果：参加了第3、4、5届全国水利高职院校技能大赛、全国职业院校学生技术技能创新成果展、全国职业院校学生技能作品展洽会、陕西省第五届大学生模拟及模数混合电路应用设计竞赛、陕西省职业院校技能大赛共获得1等奖1项，2等奖8项，3等奖6项。3个创新创业项目入围杨陵区创新创业大赛决赛，获得一等奖1项、二等奖1项、优秀奖1项；1个项目参加省教育厅组织的“中美创客”大赛；3个项目参加杨凌示范区成立二十周年文化创意大赛；孵化带动大学生自主创业，注册成立了2家公司。在第二届中国大学生“互联网+”创新创业大赛陕西省赛中获得铜奖1项、《悟空出修》项目获2017第三届中国“互联网+”创新创业大赛陕西赛区省级复赛金奖、最佳带动就业奖。
图3. 学生创新创业活动及成果
图4. 创新创业技能大赛训练及比赛现场
图5. 创新创业大赛获奖
（三）品得于行。
品得于行，“工匠精神”是一种品行。这种行为就是在平凡的岗位上，吃苦耐劳、勤勤恳恳、尽力尽职，将技能报国的理想落实到日常的学习、实验、实训环节中，反复磨炼自己的专业技能，完成从熟悉到熟练再到精通的蜕变。
机电工程分院所辖28个实验室、2个工程实训中心，以“管理整理、管理整顿、管理清扫、管理清洁、管理安全、管理素养的6S管理机制来规范学生的学习和训练行为。将企业的管理规范和制度引入日常教学中，规章制度上墙、知识背景上墙、要求严格遵守制度和规范，认真严谨的对待实验实训过程中的每个环节，在最细微处见真章，认真雕塑自己的工匠人生。
图6. 6S管理下的实验室
（四）匠化于文。
“工匠精神”是一种文化。现代学徒制传递工匠精神，通过现代学徒制，让名师巧匠对学生进行一对一、手把手的指导，在真实的工作环境、任务规则下言传身教，培养学生对职业的敬畏、对技艺的执着。
机电工程分院通过开展“背书包、正态度、促学风”活动、“借鲁班刻苦学艺精神，促学生专业学习风气”等系列活动，将“工匠精神”、“鲁班精神”通过校园文化的形式传递给机电分院1200多名学生、收到征文200余份，促进学风建设，从细微处培养学生的“工匠精神”。机电工程分院开展经典诵读活动，发挥校园文化对工匠精神养成的独特作用，深化区域人文精神培育，建立文化传播阵地，开展博雅教育，弘扬中国传统工匠文化，传递“工匠精神”。
图7. 背书包促学风活动和鲁班精神交流活动
图8. 经典诵读活动